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Blended Learning in der Ausbildung von Deutschlehrenden: Modelle, Methoden, Aufgaben, Fachbücher von Antje Rüger, Iman Schalabi, Christian Fandrych
In vielen Aus- und Weiterbildungskontexten werden seit geraumer Zeit Blended-Learning-Konzepte umgesetzt, zum Teil sind sie hochschuldidaktischer Alltag. Darüber liegen inzwischen wichtige empirische Untersuchungen und zahlreiche Erfahrungsberichte vor. Durch die pandemiebedingten Kontaktbeschränkungen etablierten sich Distanzlernangebote weltweit, was auch zu einer Ausdifferenzierung der Begrifflichkeiten führte, und die Debatte über möglichst passgenaue Kombinationen verschiedener Lernangebote erlebte einen erneuten Aufschwung. Der vorliegende Sammelband dokumentiert und reflektiert die Erfahrungen bei der Entwicklung und Umsetzung eines universitären Blended-Learning-Angebots für ägyptische Deutschlehrkräfte. Das Angebot wurde im Rahmen der Kooperation zwischen der Ain-Shams-Universität Kairo und dem Herder-Institut der Universität Leipzig entwickelt und implementiert. Es werden die zugrunde liegende (forschungsbezogene) Konzeption, die Materialerstellung, Erprobung und Umsetzung fachbezogener Module bei der Entstehung dieses Studienangebots dargelegt und diskutiert. Insbesondere der regionale Kontext spielte bei der Reflexion über Chancen und Herausforderungen der entwickelten Aufgabenformate eine wichtige Rolle. Die einzelnen Beiträge stellen aber auch den Bezug zur internationalen Fachdebatte im Bereich der Hochschuldidaktik her. Sie reflektieren dabei die Entwicklungsprozesse und Einsatzmöglichkeiten von Blended-Learning-Formaten über einen längeren Zeitraum und beziehen sie auf neuere mediendidaktische und fachliche Entwicklungen.
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Blended Learning in der Ausbildung von Deutschlehrenden: Modelle, Methoden, Aufgaben, Taschenbuch von , Stauffenburg, 978-3-95809-072-9
Blended Learning In Der Ausbildung Von Deutschlehrenden: Modelle, Methoden, Aufgaben, Taschenbuch Von, Stauffenburg, 978-3-95809-072-9, Seitenanzahl: 161
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Blended Learning in der Ausbildung von Deutschlehrenden: Modelle, Methoden, AufgabenBlended Learning in der Ausbildung von Deutschlehrenden: Modelle, Methoden, Aufgaben , In vielen Aus- und Weiterbildungskontexten werden seit geraumer Zeit Blended-Learning-Konzepte umgesetzt, zum Teil sind sie hochschuldidaktischer Alltag. Darüber liegen inzwischen wichtige empirische Untersuchungen und zahlreiche Erfahrungsberichte vor. Durch die pandemiebedingten Kontaktbeschränkungen etablierten sich Distanzlernangebote weltweit, was auch zu einer Ausdifferenzierung der Begrifflichkeiten führte, und die Debatte über möglichst passgenaue Kombinationen verschiedener Lernangebote erlebte einen erneuten Aufschwung. Der vorliegende Sammelband dokumentiert und reflektiert die Erfahrungen bei der Entwicklung und Umsetzung eines universitären Blended-Learning-Angebots für ägyptische Deutschlehrkräfte. Das Angebot wurde im Rahmen der Kooperation zwischen der Ain-Shams-Universität Kairo und dem Herder-Institut der Universität Leipzig entwickelt und implementiert. Es werden die zugrunde liegende (forschungsbezogene) Konzeption, die Materialerstellung, Erprobung und Umsetzung fachbezogener Module bei der Entstehung dieses Studienangebots dargelegt und diskutiert. Insbesondere der regionale Kontext spielte bei der Reflexion über Chancen und Herausforderungen der entwickelten Aufgabenformate eine wichtige Rolle. Die einzelnen Beiträge stellen aber auch den Bezug zur internationalen Fachdebatte im Bereich der Hochschuldidaktik her. Sie reflektieren dabei die Entwicklungsprozesse und Einsatzmöglichkeiten von Blended-Learning-Formaten über einen längeren Zeitraum und beziehen sie auf neuere mediendidaktische und fachliche Entwicklungen. , Kühlwasserschläuche & Schellen > Kühlung , Erscheinungsjahr: 20240701, Titel der Reihe: Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Schriften des Herder-Instituts (SHI)#8#, Redaktion: Fandrych, Christian~Rüger, Antje~Schalabi, Iman, Seitenzahl/Blattzahl: 161, Keyword: Aufgabenorientierung; Digitalisierung; Internationalisierung; Lernorganisation; Online-Kurs; Online-Kursräume; Online-Lernen; Präsenz-Lernen; digital; fachintegriertes Lernen; hybrid; kontaktfreies Lehren; kontaktfreies Lernen; mediengestützt; online; sprachintegriertes Lernen, Fachschema: Deutsch als Fremdsprache / Didaktik, Methodik, Fachkategorie: Fremdsprachendidaktik: Lehrmaterial, Begleitmaterial~Fremdsprachenerwerb: spezifische Kompetenzen~Literaturwissenschaft, allgemein, Warengruppe: HC/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Länge: 237, Breite: 167, Höhe: 13, Gewicht: 320, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft,39,80 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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E-Learning in der Ausbildung und Nutzungsmöglichkeiten in der dualen Ausbildung, Taschenbuch von Oliver Molthan,Eva Schleisiek, GRIN,E-learning In Der Ausbildung Und Nutzungsmöglichkeiten In Der Dualen Ausbildung, Taschenbuch Von Oliver Molthan,eva Schleisiek, Grin, 978-3-656-06246-2, Seitenanzahl: 4018,95 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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E-Learning und Blended Learning. In der Zwickmühle der Flexibilität, Taschenbuch von Saskia Thelen, GRIN, 978-3-668-40550-9E-learning Und Blended Learning. In Der Zwickmühle Der Flexibilität, Taschenbuch Von Saskia Thelen, Grin, 978-3-668-40550-9, Seitenanzahl: 2015,95 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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'E-Learning - Blended-Learning' in der sozialen Arbeit, Taschenbuch von Holger Rövemeier, GRIN, 978-3-656-25186-6'e-learning - Blended-learning' In Der Sozialen Arbeit, Taschenbuch Von Holger Rövemeier, Grin, 978-3-656-25186-6, Seitenanzahl: 2417,95 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
'E-Learning - Blended-Learning' in der sozialen Arbeit - Welche Anforderungen stellen neue Lernformen an Sozialpädagogen und Klientel?, Taschenbuch
'e-learning - Blended-learning' In Der Sozialen Arbeit - Welche Anforderungen Stellen Neue Lernformen An Sozialpädagogen Und Klientel?, Taschenbuch Von Holger Rövemeier, Grin, 978-3-638-76227-4, Seitenanzahl: 24
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Multimedialität als Herausforderung oder Chance? Der Einsatz von E-Learning und Blended Learning in der Schule, Taschenbuch von Philip Neuss, GRIN
Multimedialität Als Herausforderung Oder Chance? Der Einsatz Von E-learning Und Blended Learning In Der Schule, Taschenbuch Von Philip Neuss, Grin, Seitenanzahl: 32
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